提升网络素养 助力健康上网（大数据观察·关注未成年人上网）

　　制图：张芳曼 　　数据来源：《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》

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　　当前，我国未成年人上网已成为普遍现象，互联网全面融入了未成年人的学习和生活。未成年人上网有哪些特点，如何凝聚多方力量完善监管，怎样提升未成年人网络素养？织牢织密防护网，政府、学校、家庭、社会各方需协同发力。

　　如今，互联网已经全面融入未成年人的学习和生活，互联网技术的变迁，给未成年人的成长带来深刻影响。

　　共青团中央维护青少年权益部、中国互联网络信息中心（CNNIC）日前联合发布《第5次全国未成年人互联网使用情况调查报告》（以下简称《报告》）。未成年人互联网普及、网络使用、网络安全与权益保护有哪些特点，如何更好守护健康成长？记者进行了采访。

　　未成年网民规模不断扩大

　　用网低龄化趋势明显，教育数字化加快推进

　　随着互联网基础设施日趋完善，移动上网设备价格与流量资费水平持续下降，各类互联网服务发展迅速，未成年网民规模不断扩大。《报告》显示，2018年至2022年，我国未成年网民规模从1.69亿增长到1.93亿，未成年人互联网普及率从93.7%增长到97.2%，基本达到饱和状态。城镇未成年人的互联网普及率达到97.5%，农村未成年人的互联网普及率为96.5%，城乡未成年人互联网普及率差距持续减小。

　　“过去几年来，我国未成年人互联网普及率进一步增长，目前除小学外各学龄段的互联网普及率均已达到99%，未成年人互联网普及达到新水平。”中国互联网络信息中心副主任张晓介绍，当前未成年人用网低龄化趋势明显，小学生在上学前首次使用互联网的比例超过了1/3，“这个数字值得关注。”

　　报告显示，我国未成年人拥有上网设备的比例持续提升，在近两年呈现出多样化、便携化和智能化新趋势。手机一直是未成年人最主要的上网设备，使用率达到91.3%；近九成的未成年人网民拥有自己的上网设备，其中超过六成拥有自己的手机；智能手表、智能台灯、词典笔等新型智能设备在未成年人群体中也具有较高使用率，且保持增长态势。

　　我国教育数字化加快推进，越来越多的未成年人积极拥抱数字化、信息化、智能化的学习方式，更加广泛、自主地利用互联网开展学习活动。报告显示，未成年网民中经常利用互联网进行学习的比例达88.7%；认为互联网对自己学习产生积极影响的比例，从2018年的53%提升到2022年的77.4%。

　　首都师范大学教育学院院长张爽建议，未来可加大优质教育内容供给，进一步做好供给方式的精细化管理，为学生提供优质学习方案。

　　多方参与加强内容正向引导

　　破解用网过度问题，完善视频类应用监管

　　互联网已成为广大未成年人了解世界、学习知识、休闲娱乐、交流交往的重要平台。但未成年人使用网络便利和丰富学习生活的同时，也面临着违法和不良信息侵害、网络沉迷等多重风险。

　　过去几年，我国未成年人网络娱乐行为管理体系日趋完善，对不良用网行为的监管日趋严格。今年1月1日起正式施行的《未成年人网络保护条例》（以下简称《条例》）是我国首部专门性的未成年人网络保护综合立法，对网络沉迷防治作出了具体规定。

　　“《条例》明确，网络产品和服务提供者应当建立健全防沉迷机制，不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务。”北京师范大学法学院教授袁治杰说。