以科研促进高校创新型人才培养

　　党的二十届三中全会指出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。

　　高校作为科技创新和人才培养的前沿阵地，必须深入实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，强化科学研究和教育教学的协同联动，以科研赋能创新型人才培养，为进一步全面深化改革、推进中国式现代化提供更加有力的教育支持、科技支撑和人才保障。

　　科研是创新型人才培养的重要手段

　　教学与科研对高校而言，如鸟之双翼，辩证统一、协同互促。科教融合是世界一流大学的办学原则之一，也是我国一流学科、一流专业、一流课程的建设理念。

　　参与科研有助于培养学生科学意识。只有对科学探知怀有浓厚兴趣，才能在科研道路上勇毅前行。参与科研活动能够培养学生的好奇心和求知欲，引导他们提出原创性想法并将其转化为实际成果，进而深化对科学方法的理解、科学价值的认识、科学精神的认同。如果教学未能整合科研思维、实践和方法，缺少先进的教学理念、多样化的教学手段，就很难激发起学生学习的自我驱动力，也就无法培育出具有创新意识的高水平人才。

　　参与科研有助于引导学生获取新知。科学研究的核心在于通过实验、观察、数据分析等方式探索未知领域，进而在总结实践活动的基础上形成新的理论或发现。参与科研可以帮助学生更好地理解理论知识的实际应用，了解最新的学术动态和前沿技术，建立跨学科的知识体系，拓宽学术视野。此外，参与科研还能够引导学生学会质疑现有的理论和方法，提出新的假设，在面对复杂问题时能够独立思考并创造性地解决问题，形成终身学习的习惯。

　　参与科研有助于锻炼学生实践能力。培养创新型人才不能拘泥于书本知识和理论教育，客观上要实现理论教学与实践教学的相互促进。科研的目标是解决实际问题，要求参与者具备较强的实验设计、数据分析和操作能力。学生在科研过程中以知识为依托、以技能为基础，通过学习如何使用先进的科研工具和技术，开展实践操作和实验验证，能够更好地提高专业知识的应用能力、实践动手能力、团队协作能力和创新创造能力。

　　参与科研有助于磨砺学生的意志品质。科研是一个充满挑战和不确定性的探索过程，失败是常有之事，但这也是学习的机会，是通向成功路上不可或缺的一部分。这就要求学生能够正确面对失败，从一次次的挫折中寻找机遇、优化方案、改进方法，即使面对重重困难也能朝着既定目标奋勇前进。这种勇于探索、不畏失败、持续进取的科研精神，不仅能够锻炼提升学生的专业能力，也将成为他们未来学术生涯乃至整个人生的宝贵财富。

　　创新型人才培养存在堵点卡点

　　当前，面对加快形成新质生产力的新任务，以科研促进创新型人才培养仍存在一些堵点卡点。

　　从主体上看，认识还不够到位。其一是高校、科研院所和产业界对科研促进创新型人才培养缺乏系统的规划和协调机制，导致政策支持和资源配置不到位。其二是教师对科研促进人才培养的认识不够深入，缺乏将科研成果及时转化为教学内容的意识和能力。有的教师自身科研能力和实践经验有限，难以有效指导学生开展科研活动。其三是学生缺乏参与科研活动的积极性和主动性。

　　从实践上看，衔接还不够顺畅。在整合科技界和产业界前沿问题并运用到人才培养体系方面，高校的工作仍比较滞后，学科、专业和课程设置的线性划分，使最终培养出的人才与社会实际需